EL PAÍS. Madrid.

La educación para todos sigue siendo un objetivo inalcanzable para el veintiséis por ciento de la población mundial. Al menos setenta países de los que se comprometieron hace dos años y medio en Dakar a mejorar sus políticas educativas no lo conseguirán.

El seguimiento que hace la UNESCO de este ambicioso programa alerta de que tampoco todos los países desarrollados han cumplido sus compromisos de ayuda económica. El tirón de orejas es sobre todo para EE.UU., Reino Unido y Francia.

Más de cien países se comprometieron en el Foro de Dakar a universalizar la educación con la ayuda económica de las naciones desarrolladas.

Se perseguían varios objetivos para 2015, a saber: ofrecer una educación gratuita y de calidad para toda la población en edad escolar y favorecer su buen término; que desaparecieran las diferencias entre los niños y las niñas en la enseñanza primaria y secundaria; aumentar la protección de la educación infantil y combatir el analfabetismo entre los adultos.

La UNESCO confirma que hay ochenta y tres países que alcanzarán esos logros o alguno de ellos en la fecha prevista, pero otros setenta se quedarán en el camino.

Se trata de países que tienen que atender prioridades sanitarias, como la lucha contra el SIDA, o recomponer sus maltrechas economías recién salidas de la guerra.

En el terreno económico, la UNESCO considera que la inversión global en educación ha disminuido de forma "alarmante" entre 1990 y 2001.

En el informe de la organización, el experto británico en materia educativa Christopher Colclough afirma que se ha subestimado el coste del programa emprendido "porque no se tuvo en cuenta el elevado gravamen" que el SIDA y los conflictos suponen para la educación.

Conseguir universalizar la educación primaria y derribar las desigualdades de género necesitaría "cinco mil seiscientos millones de dólares suplementarios", según la UNESCO. Al esfuerzo que deben hacer los países participantes deberá sumarse la ayuda externa.

Las ayudas bilaterales para la educación representaban a principios de los noventa cinco mil millones de dólares, una cifra que no alcanzaba los cuatro mil millones al cambio del siglo.

Salvo Japón, que mantuvo intacta su cooperación, ha disminuido "de manera espectacular" la ayuda prestada por otros grandes países, en especial la de EE.UU. que disminuyó un cincuenta y ocho por ciento. La del Reino Unido bajó un treinta y nueve por ciento y la de Francia un veintidós por ciento, algo especialmente grave porque estos países representan, junto con Alemania y Japón, entre el setenta y cinco y el ochenta por ciento de las ayudas bilaterales para educación.

Otros países donantes como Italia, Bélgica, Portugal o Suiza, también han reducido espectacularmente sus ayudas.

España ha incrementado su apoyo económico en un ciento catorce por ciento, aunque partía de una cifra muy baja.

La alfabetización de la mitad de los adultos será una utopía, dice el informe, más allá de 2015 en numerosos países latinoamericanos.

Y Bangladesh, China, India y Pakistán suman el 61% de los adultos analfabetos.

Veintiocho países que representan casi un tercio de la población mundial (la mayoría en África) no alcanzarán probablemente ninguno de los objetivos fijados.

da Reuters, em Londres

A distância entre os sistemas de ensino de todo o mundo vem aumentando e a estrutura educacional de alguns países encolheu nos últimos anos, afirmou hoje a ONU (Organização das Nações Unidas).

Cerca de 83 países estavam no caminho para atingir, em 2015, a meta da Educação para Todos (EFA), estabelecida dois anos e meio atrás pelo Fórum Mundial de Educação.

Mas, simultaneamente, outros setenta países não conseguiriam atingir a meta e alguns até mesmo registrariam retrocesso, afirmou a ONU.

O problema aumentava ainda mais devido à falta de professores: há carência de 35 milhões deles em todo o mundo.

Esses dados aparecem no "Relatório sobre o Monitoramento Global da Educação para Todos: o mundo está no caminho certo?", divulgado pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura).

"Isso confirma o diagnóstico feito pelo fórum de que quase um terço da população mundial vive em países onde as metas da EFA continuam a ser um sonho distante", disse Christopher Colclough, especialista em educação e co-autor do relatório.

Segundo o documento, 28 países nos quais vivem 26% da população mundial podem não atingir nenhuma das três metas firmadas há dois anos e meio -educação primária universal, igualdade entre os sexos e redução pela metade das taxas de analfabetismo.

A maior parte desses países está na África subsaariana, mas a lista inclui também o Paquistão e a Índia.

Outros 43 países, ou 35,6% da população mundial, correm o risco de não atingir ao menos uma dessas metas, disse a UNESCO. Entre eles está o Brasil, que não deve cumprir o objetivo de reduzir pela metade o analfabetismo entre os adultos até 2015.

"No ritmo atual, a educação primária universal não deve ser atingida em 57 países", disse o relatório, acrescentando que em 43 deles, entre os quais vários das regiões central e leste da Europa, o aparato educacional estava na realidade encolhendo.

El País

Folha de São Paulo

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